Освітня програма «Англійська (перша) і німецька (друга) мови та література» має всі необхідні компоненти для підготовки високо кваліфікованих вчителів-мовників. Але недостатньо представлені цифрові засоби навчання мови. Впевнена, що викладачі користуються інтернет ресурсами, особливо під час викладання практики мови. Але програма не має достатніх підтверджень тому, що це робиться на постійній основі. Радимо звернути на це увагу.

Як працівник загальноосвітнього учбового закладу, відзначу, що освітня програма 035 «Філологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, яка обговорюється, є логічно структурованою, запропонована в ній інформація ретельно відібрана, що робить теоретичну підготовку майбутніх вчителів ґрунтовною. Але об’єм практичної підготовки рекомендую збільшити. Знаю з власного педагогічного досвіду, що три тижні викладацької практики – не достатньо як для того, щоб почуватись впевнено і комфортно в класі, так і для того, аби зрозуміти, чи є робота з дітьми твоїм покликанням у майбутній професійній діяльності.

Як координатор відділу освіти в церкві хочу зазначити, що фокус на інтеграцію ціннісної та особистісної складових у професійну підготовку вчителя-мовника не тільки робить програму, що обговорюється актуальною для християнської освіти, але й сприяє реалізації сучасних вимог щодо академічної доброчесності та протидії корупції, які останнім часом набувають все більшої актуальності у нашому суспільстві.
Щодо покращення програми, пропоную розглянути можливість збільшення годин практичної підготовки на 3 та 4 курсах. Вважаю, що крім проведення уроків студенти повинні брати участь у виховних шкільних заходах, розробити й апробувати на заняттях нові вправи, вчитись використовувати нові методики. А на це потрібно більше часу

Освітньо-професійна програма “Англійська (перша) і німецька (друга) мови та література” відповідає сучасним вимогам філологічної освіти та потребам ринку праці у сфері лінгвістики, перекладу та викладання іноземних мов. Рекомендуємо включити до переліку професійних вибіркових дисциплін предмети, які б сприяли процесу оволодіння сучасними методами та техніками викладання іноземних мов, були пов’язані з впровадженням інноваційних технологій в процес навчання. Володіння такими знаннями та навичками сприятиме більшій відповідності нашої освіти сучасним стандартам і вимогам часу.

Рецензована освітньо-професійна програма «Англійська (перша) і німецька (друга) мови та література» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти чітко структурована, і забезпечує ґрунтовну філологічну підготовку студентів, а також дає необхідні знання з гуманітарних дисциплін, які дозволяють цілісно осмислювати сучасну динаміку лінгвістичної та літературознавчої науки. Адже, комп’ютерна епоха, в яку ми живемо та працюємо, пропонує все більше новітніх підходів і технологій навчання. Освітній програмі необхідно відповідати високим, сучасним запитам та пропонувати здобувачам освіти інноваційні напрацювання (комп’ютерні, мультимедійні, тренінгові, тестові, методики технології дистанційного навчання, інтеграційні підходи, ігрові технології тощо) як у сфері педагогіки, так і методики викладання іноземних мов.