1. Методологія та загальні показники задоволеності

У межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти було проведено анонімне опитування здобувачів вищої освіти кафедри богослов’я. У моніторингу взяли участь 34 студенти всіх курсів (найвища активність – 2 курс (32,4%), стабільна участь випускних курсів – 20,6%).

Результати свідчать про високий рівень інституційної довіри: 100% респондентів оцінюють якість освітніх послуг позитивно. Зокрема:

• 29,4% – високий рівень;
• 47,1% – достатній рівень;
• 23,5% – задовільний рівень. Відсутність негативних оцінок підтверджує відповідність освітнього процесу очікуванням здобувачів.

2. Професійна майстерність та інноваційність викладання

Кафедра демонструє впевнений перехід до людиноцентрованого навчання.

• Інноваційна складова: 100% професорсько-викладацького складу інтегрують у навчальний процес сучасні методи (презентації, кейс-стаді, storytelling, кахут тощо), при цьому 55,9% використовують їх на постійній основі.
• Доступність викладання: Комунікація складних теологічних концепцій оцінюється надзвичайно високо. Близько 85% студентів оцінили зрозумілість матеріалу на 8–10 балів (з яких 41,2% поставили 8 балів, 23,5% – 10 балів).
• Зворотний зв’язок: Система фідбеку є ефективною для більшості студентів (64,7% відзначають детальність аналізу помилок та достатність консультацій).

3. Практикоорієнтованість та професійні компетенції

Сильною стороною освітніх програм кафедри є їхня чітка відповідність запитам ринку праці (стейкхолдерів). 67,6% студентів повністю підтверджують практичну спрямованість навчання. Формування компетенцій майбутнього пастора та богослова забезпечується через:

• Синтез теорії та практики (52,9%);
• Трансляцію унікального професійного досвіду викладачів (50%);
• Використання професійно-спрямованих завдань (32,4%).

4. Реалізація індивідуальної освітньої траєкторії

Опитування виявило запит студентів на розширення міждисциплінарних зв’язків. Наразі 71% здобувачів зосереджені на опануванні дисциплін професійного циклу. Це вказує на потенціал для подальшої оптимізації каталогу вибіркових дисциплін та посилення інформування студентів щодо можливостей вільного вибору предметів поза межами спеціальності для формування універсальних soft skills.

5. Персоналізація успіху та лідери студентських симпатій

Студенти відзначають високий рівень професійної харизми та експертності викладачів:

• В. Нероба (стейкхолдер) за практичний досвід служіння та здатність до мотивації;
• І. Корещук за системність та логічну структурованість матеріалу;
• І. Куриляк і Б. Куриляк за ґрунтовність підготовки та якість візуалізації контенту, особливо відзначено використання кахут під час викладання для перевірки знань;
• Б. Шумчук,  К. Кампен, А. Парасєй-Гочер, В. Куриляк за академічну чесність, глибину роботи з першоджерелами та прикладний характер знань.

6. Вектори вдосконалення (за пропозиціями здобувачів)

З метою подальшого підвищення якості освіти, кафедра планує зосередитися на таких напрямках:

• Оптимізація навантаження: Відхід від формального накопичення балів на користь творчих проєктів.
• Цифрова підтримка. Прискорення обміну навчальними матеріалами (презентаціями) для покращення динаміки лекційних занять.
• Модернізація змісту. Поглиблення курсів із душеопікунства, лідерства та біблеїстики згідно із запитами студентів.
• Етика та наставництво. Посилення інституту кураторства та уніфікація критеріїв оцінювання для забезпечення повної об’єктивності (запит 29,4% студентів на додаткове роз’яснення принципів оцінювання).

Кафедра богослов’я ПВНЗ «УГІ» демонструє високу конкурентоспроможність. Виявлені зони для росту є контрольованими та стануть основою для планування роботи кафедри богословʼя на наступний семестр.