Столяренко Альона Олегівна

Діти розповідали один одному про річки, які згадувалися у вірші «Скільки річок в Україні?» Володимира Лучука, який ми читали на уроці читання. Створюючи ці проєкти, діти змогли самостійно обрати річку, яку будуть описувати, занурилися у світ інтернету, шукаючи інформацію про неї, самостійно вибрали головне, на їхню думку, про річку, обміркували й обрали, як будуть презентувати проєкт, щоб це було цікаво, гарно й корисно. В когось це був плакат, в когось – фото з розповіддю, а хтось вперше робив презентацію, щоб показати всім однокласникам.

Проєктне навчання є одним з ефективних педагогічних підходів, що дає можливість якнайповніше розвивати творчість здобувачів освіти. З проєктною діяльністю мене познайомили викладачі ПВНЗ «Український гуманітарний інститут», коли я навчалася за освітньою програмою «Початкова освіта». Дисципліну «Проєктна діяльність» нам викладала Літкевич Алла Миколаївна. Викладачка показувала нам проєкти які вона проводила зі своїми учнями, проєкти колег й залучала нас до розробки. Так запалився мій інтерес, що проєктна діяльність стала об’єктом моїх наукових досліджень – курсової та кваліфікаційної робіт. Здобуті знання й навички під час навчання у ПВНЗ «УГІ» – мій скарб, який допомагає мені у роботі й досьогодні.